Sintomas semelhantes aos da gripe a mantiveram fora da escola por duas semanas. Mas os efeitos de longo prazo do Covid-19 ainda a atormentam quase oito meses depois, disse Gilbert.
“Não há recompensa no jogo [for] estar com as crianças pessoalmente, mas esta é uma situação perigosa. Esta não é a norma ”, disse ela, referindo-se à pandemia. “Fiz a escolha de estar pessoalmente com meus alunos. Estou feliz por ter feito isso. “
Gilbert, 50, que vem de uma longa linha de professores em sua família, ama o que ela faz.
“Eu quero estar lá para essas crianças. Estou voltando de novo ”, disse ela. “Mas me coloco em risco porque amo meus alunos e isso tem consequências. Quero que as pessoas vejam o quanto os professores realmente se preocupam com seus filhos e como realmente trabalhamos. “
Gilbert está ansioso para conhecer os alunos pessoalmente quando as aulas começarem em setembro, e credita a sua vizinhança o esforço que fez para trazer as crianças de volta às aulas. No ano letivo passado, ela tinha apenas 14 alunos em sua classe, porque isso é tudo que caberia em uma sala de protocolo da Covid, disse ela. Este ano, sua lista inclui 17 alunos.
Fadiga, dores nas articulações e problemas com o olfato continuam a afetar a vida diária de Gilbert. Ela disse que a mãe de quatro filhos adultos se exercitava cinco ou seis vezes por semana, mas agora está lutando para ter uma vida normal.
“É difícil porque você está cansado … você não quer ser considerado preguiçoso”, disse ela. “Eu não tenho a resistência que tinha.”
Acompanhar as crianças na escola primária é um desafio para todos os professores. Gilbert diz que usa a maior parte de sua energia diária na escola e, quando chega em casa, não tem energia para preparar o jantar ou fazer exercícios durante a semana.
Ele está mais preocupado com seus alunos do que consigo mesmo
Conforme o novo ano letivo se aproxima, Gilbert se preocupa mais com seus alunos e atendendo suas necessidades do que com sua saúde.
“Eu sinto que já passei por isso”, disse ela. “Neste ponto, não estou pessoalmente preocupado com a minha própria segurança, mas ser responsável pela segurança dos meus filhos é uma grande responsabilidade.”
Gilbert, que leciona há 10 anos, disse que “tentar ensinar regularmente é simplesmente exaustivo”, e ensinar na era de Covid é ainda mais difícil.
“Eu aprimorei meu ofício para criar alegria e diversão em torno do aprendizado”, disse ela. “Acontece que muitas dessas coisas são tiradas quando as crianças não conseguem interagir umas com as outras.”
O país começou a reabrir no final do ano letivo passado, mas com a chegada do novo ano, a variante Delta tem um Stony Brook Elementary avaliando as medidas de segurança, disse o diretor da escola Keith Gauley.
A escola, com 240 alunos, tinha cerca de 160 alunos no prédio no ano passado, disse Gauley. Alguns pais estavam educando seus filhos em casa, nenhum jardim de infância em pessoa, e algumas crianças estavam ausentes devido ao Covid-19, disse ele.
Este ano, afirmou, vão regressar alunos que estudaram à distância e alguns alunos que estudaram em casa.
Há muito no ar
Um dos maiores desafios que os professores da escola tiveram no ano passado foi ensinar com sucesso e segurança seus alunos, disse Gauley. A escola administra o jardim de infância até a segunda série.
“Acho que provavelmente o maior desafio para Amie é saber a diferença entre as crianças quando estão todas em carteiras separadas ou sentadas em tapetes de ioga no chão e você tem requisitos de espaçamento, requisitos de mascaramento”, disse ele.
Como a escola pretende manter as crianças seguras no próximo ano letivo ainda está por ser determinado, disse Gauley. A escola começa em 7 de setembro com aprendizado pessoal.
Gilbert disse que a pressão para manter seus alunos seguros é enorme e era um fardo para ela. Os professores já precisam se preocupar em recuperar o atraso com os alunos que perderam os estudos durante a pandemia.
“Também somos responsáveis por mantê-los e suas famílias a salvo dessa doença horrível, que é muita pressão, além de ensinar a eles o que devemos ensinar a eles”, disse ela.
A escola ganha criatividade no ensino a distância socialmente
Em uma sala de aula típica de escola primária, você pode ver os alunos sentados juntos às mesas, compartilhando materiais e jogando uns com os outros.
Os alunos dessa idade tendem a aprender melhor em tais ambientes colaborativos, mas durante a pandemia, a maior parte disso não foi possível, disse Gilbert.
No ano passado, na sala de aula de Gilbert, os alunos sentaram-se voltados para a frente em fileiras de carteiras a 2 metros de distância. Gilbert passou um tempo sozinho com os alunos, tentando manter distância, disse ela. Fazer tudo isso usando as máscaras foi um desafio.
“Estamos pensando em discussões em uma classe de crianças pequenas, principalmente usando máscaras, a 1,8 m de distância em mesas e filas, e elas não podem ter esse tipo de conversa rica”, disse ela. “Eles não podem ouvir um ao outro, apenas as pequenas coisas que tornam isso tão difícil.”
Às vezes, as crianças pensavam que o professor estava zangado com eles, mas o que Gilbert realmente precisava era que o aluno falasse com a máscara, disse ela.
O recesso também parecia completamente diferente. “Parecia uma prisão”, disse Gilbert.
O professor de ginástica pintou caixas na grama a 3 metros de distância para que os alunos removessem as máscaras do lado de fora.
“Imagine, apenas imagine isso em sua mente”, disse Gilbert sobre a cena do intervalo. “Eu teria que dizer a eles:” Fique na sua caixa. ” Foi um pouco doloroso.
Professores permanecem positivos
Se houvesse algum aspecto positivo no ensino durante uma pandemia, Gilbert disse que teria percebido como as crianças são imunes.
Ela descreveu como seus alunos desenvolvem diferentes maneiras de aprender, apesar da pandemia. Os alunos vinham com jogos socialmente distantes para jogar nas aulas de ginástica. Em outra ocasião, dois de seus alunos estavam sentados à distância em uma árvore caída, lendo um para o outro “A teia de Charlotte”.
Gilbert diz que ela e seus colegas de trabalho conversaram muito sobre como estão se preparando mentalmente para o próximo ano letivo.
“Estamos tentando entrar no ano letivo com uma atitude muito positiva”, disse ela. “Obviamente, isso é muito estressante para todos no país. Então, queremos ser realmente positivos e felizes este ano e tentar manter essa atmosfera para nós e para as crianças ”.
Deidre McPhillips, da CNN, contribuiu para este relatório.
